六实小幼儿园游戏观察记录——生活体验区

观察日期：2020年6月12日 观察地点：生活体验区 观察对象：吴茉茉和石头收集者 记录教师：中四班英雨欣 观察实录： 第一周我们中四班的户外活动区域是，生活体验 ，生活体验区有许多别的班小朋友投放的一些锅碗瓢盆和不用的电器
，还有一个小木屋。

观察地点：生活体验区 观察对象：小三班一部分孩子 记录教师：小三班王燕 观察实录： 阳光是明媚的，生活是美好的 ，孩子们是快乐的 。这周我们来到生活体验区
，孩子们在这里开始寻找生活中不一样的生活体验
。

观察时间：20018 观察地点：生活体验区 观察对象：李雨宸 张可萱等 观察老师：中四 王晓磊 观察记录： 一到区域活动时间，孩子们就特别兴奋 ，因为他们可以自由选取自己喜爱的游戏进行操作啦。当然
，老师也就跟着开始观察孩子啦 。 这时，一个平时不怎么受欢迎的区域引起了我的注意
。

幼儿园社会教案

〖A〗、设计意图 现代社会中 ，独生子女现象愈发普遍，家长对孩子的宠爱无微不至
，导致部分幼儿生活自理能力下降，如穿衣 、系鞋带
、吃饭等基本技能缺失。设计《自己的事情自己做》教案 ，旨在通过活动让幼儿了解并体验到自己手的能干
，激发责任感与独立性，从而提升生活自理能力 。

〖B〗、本次的社会活动《需要帮助的人》 ，就是让孩子发现身边需要帮助的人
，用自己的行动去帮助他们，并且看到社会上需要帮助的人 ，大人是怎样帮助他人的
，作为幼儿自己又可以怎么做，激发孩子的爱心 、同情心
。

〖C〗
、幼儿园社会教案 篇1 活动目标 了解动物在大自然中的清洁作用 ，知道动物可以保护环境
，有保护动物的意识。 初步了解地球上存在的环保问题，懂得要爱护环境 ，并能尝试解决环保问题的方法 。 发展幼儿思维和口语表达能力。 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力
。

〖D〗、关键情节：小美每天早起自己叠被子
，小丽赖床喊妈妈。幼儿园活动中，小美主动帮老师分发餐具 ，小丽等待老师帮忙 。妈妈生病时
，小美倒水 、拿药，小丽只会哭着说“我不会 ”
。通过多维度活动设计 ，本教案将认知
、实践与情感培养有机结合
，帮助幼儿在趣味互动中理解“长大
”的责任，为独立人格发展奠定基础。

六实小幼儿园游戏观察记录――热闹的集市

〖A〗、观察对象：李雨宸 张可萱等 观察老师：中四 王晓磊 观察记录： 一到区域活动时间 ，孩子们就特别兴奋
，因为他们可以自由选取自己喜爱的游戏进行操作啦 。当然，老师也就跟着开始观察孩子啦
。 这时 ，一个平时不怎么受欢迎的区域引起了我的注意。

〖B〗 、观察时间：2019年11月26日 观察地点：骑行区 观察对象：全体幼儿 观察人员：中四 王晓磊 观察记录：本周我们班玩的区域是骑行区
，相对于之前简单的骑行，增加的游戏材料使我们的活动更有趣更好玩 。刚开始老师老师让同学们自由玩耍的时候只知道自己玩 ，或者搬箱子在上面
。

〖C〗、观察日期：2020年7月2日 观察地点：生活体验区 观察对象：小三班部分孩子 记录教师：小三班王燕 观察实录： 这周我们的户外自主游戏又来到令我们熟悉的生活体验区，由于较长时间没玩了
，孩子们比较兴奋。

〖D〗
、”通过思考让幼儿在自主尝试中解决问题 。教师思考： 观察与倾听：开启观察与倾听策略，更好的了解幼儿的需求 ，观察幼儿的行为表现
，倾听幼儿间的交流内容 进行分析与判断、评价
。分析幼儿的能力水平，进行判断。

六实小幼儿园游戏观察记录——骑行之旅

〖A〗 、观察日期：2019年11月8日 观察地点：生活体验区 观察对象：小三班一部分孩子 记录教师：小三班王燕 观察实录： 户外自主游戏有很多个区 ，本周我们来到全新的区域——骑行区
，这个区孩子是第一次玩，从他们刚开始的好奇到熟悉后的探索 ，在这里开启了孩子们的骑行之旅 。

〖B〗
、观察日期：2019年11月8日 观察地点：骑行区 观察对象：朱浚宇 记录教师：小二班张慧聪 观察实录：因为天气有些冷
，后面的生活体验区有些阴冷，所以去骑行区玩了一把。骑行区我们也玩过几次了 ，玩的方式千篇一律
，要么自己骑，要么带人骑
。

〖C〗、观察时间：2020年7月6日 观察地点：骑行区 观察对象：小一班张子玥 记录教师：小一班刘伟 观察实录：张子玥小朋友是一个组织能力很强的小女生 ，我们这周的区域是骑行区。